2027年硕士研究生招生初试考试大纲窗体顶端

体育学初试科目

学院代码：011

学院名称：体育与健康学院

专业代码及专业名称：040300体育学

初试科目代码及名称：612体育学基础综合（运动训练学、运动生理学）

参考书目及考试大纲：

参考书目：

田麦久.运动训练学(第二版).高等教育出版社，2017年版

邓树勋.运动生理学(第三版).高等教育出版社，2015年版

考试大纲：

体育学基础综合（612）

（一）《运动训练学》考试大纲

第一章 运动训练学导言

第一节 运动训练与运动训练学

第二节 不同层级的运动训练理论体系

第三节 运动训练构成要素的理论体系

第二章 运动训练的辩证协同原则

第一节 运动员竞技能力构成、变化与表现的基本规律

第二节 基于辩证协同思想的运动训练原则体系

第三节 导向激励与健康保障训练原则

第四节 竞技需要与区别对待训练原则

第五节 系统持续与周期安排训练原则

第六节 适宜负荷与适时恢复训练原则

第三章 运动员竞技能力及其训练（上）

第一节 运动员体能及其训练

第二节 运动员技术能力及其训练

第四章 运动员竞技能力及其训练（下）

第一节 运动员战术能力及其训练

第二节 运动员心理能力及其训练

第三节 运动员知识能力及其训练

第五章 运动训练方法及其应用

第一节 运动训练方法概述

第二节 运动训练控制方法

第三节 操作性训练方法

第四节 运动训练基本手段

第六章 运动训练负荷及其设计与安排

第一节 运动训练负荷概述

第二节 运动训练负荷的设计基础

第三节 运动训练负荷的设计与安排

第四节 运动训练负荷的监控与评定

第五节 运动训练负荷的项群特征

第七章 运动训练过程与训练计划

第一节 运动训练过程的基本构架

第二节 运动训练计划的制订与实施

第三节 运动训练过程的调控

第八章 教练员职责与教练行为

第一节 教练员的认知

第二节 教练员的执教

第三节 教练员的知识与能力

第四节 教练员的领导行为

（二）《运动生理学》考试大纲

绪论

一、运动生理学概述

二、生命活动基本特征

三、机体内环境与稳态

四、人体生理功能活动的调节

五、反馈与前馈

第一章 肌肉活动

第一节 细胞生物电现象

一、刺激、反应与兴奋

第三节 肌肉收缩的形式与力学特征

一、肌肉收缩的形式

二、肌肉收缩的力学特征

第四节 肌纤维类型与运动能力

一、不同类型骨骼肌纤维的形态结构和功能特征

二、肌纤维类型与运动的关系

第二章 能量代谢

第一节 人体能量的供给

一、ATP与ATP稳态

二、ATP的生成过程

三、不同途径合成ATP的总量及效率

第二节 人体能量代谢的测定

一、能量代谢测定原理与方法

二、影响能量代谢的因素

三、基础代谢

第三章 神经系统的调节功能

第三节 神经系统的感觉分析功能

一、感觉概述

二、躯体和内脏的感觉功能

三、眼的视觉功能

四、耳的听觉功能

五、内耳的平衡觉功能

第四节 神经系统对姿势和运动的调节

一、运动传出的“最后公路”

二、中枢对姿势的调节

三、中枢对躯体运动的调节

第四章 内分泌调节

第一节 内分泌与激素

一、内分泌和激素的概念、作用及其特征

二、激素的细胞作用机制

三、内分泌功能轴

第二节 主要内分泌腺的功能

一、下丘脑和垂体

二、甲状腺和甲状旁腺

三、肾上腺

四、胰岛

五、性腺

第三节 运动与内分泌功能

第五章 运动与免疫

第一节 免疫学基础

一、免疫系统

二、免疫应答

第二节 运动与免疫

第六章 血液与运动

第一节 血液的组成与特性

第二节 血液的功能

一、血浆的功能

二、血细胞的功能

第三节 运动对血液成分的影响

第七章 呼吸与运动

第一节 肺通气

一、肺通气的动力学

二、肺通气功能的评定

三、肺通气对运动的反应与适应

第二节 肺换气和组织换气

一、气体交换的原理

二、气体交换的过程

三、影响气体交换的因素

第三节 气体在血液中的运输

第四节 呼吸运动的调节

第八章 血液循环与运动

第一节 心脏生理

一、心肌的生理特性

二、心脏泵血功能的评价

三、影响心输出量的因素

第二节 血管生理

一、动脉血压和动脉脉搏

二、静脉血压和静脉回心血量

第三节 心血管活动的调节

一、神经调节

二、体液调节

第四节 运动对心血管系统的影响

一、运动时心血管功能的变化

二、运动训练对心血管系统影响

第九章 消化、吸收与排泄

第二节 排泄

三、肾在保持水和酸碱平衡中的作用

四、运动对肾功能的影响

第十章 身体素质

第一节 力量素质

一、力量素质的生理学基础

二、力量素质的测定与训练

第二节 速度素质

一、速度素质的生理学基础

二、速度素质的测定与训练

第三节 无氧耐力素质

一、无氧耐力素质的学基础

二、无氧耐力素质的测定与训练

第四节 有氧耐力素质

一、最大摄氧量与无氧阈

二、有氧耐力素质的生理学基础

三、有氧耐力素质的测定与训练

第十一章 运动与身体机能变化

第一节 赛前状态与准备活动

一、赛前状态

二、准备活动

第二节 进入工作状态和稳定状态

一、进入工作状态

二、稳定状态

第三节 运动性疲劳

一、运动性疲劳的特点

二、运动性疲劳产生的生理机制

三、运动性疲劳的检测指标

第四节 恢复过程

一、恢复过程的一般规律

二、促进恢复过程的措施

第十二章 运动技能的形成

第一节 运动技能的生理学基础

一、运动技能的分类

二、运动技能形成的生理学机制

第二节 运动技能形成的过程

第三节 影响运动技能形成的因素

第十三章 年龄、性别与运动

第一节 儿童少年与运动

一、儿童少年的生长发育

二、儿童少年的生理特点

三、儿童少年的身体素质发展

第二节 女性与运动

一、女性的生理特点

二、女性运动的特殊问题

第三节 老年人与体育锻炼

一、老年人与体育锻炼

二、运动对老年人生理功能的影响

三、老年人健身运动的原则

第十四章 肥胖、体重控制与运动处方

第一节 身体成分概述

一、体重与身体成分

二、身体成分与体重控制的意义

三、理想体重与身体成分

第二节 肥胖与体重控制

一、肥胖的危害及其形成机制

二、体重控制与运动减肥的生理学机制

第三节 运动处方

一、概述

二、运动处方的制定与实施

三、运动处方实例

第十五 章环境与运动

第一节 冷热环境与运动

第二节 水环境与运动

第三节 高原环境与运动

一、高原环境对运动能力的影响

二、人体对高原环境的反应和适应

体育学复试

考试科目：体育科研方法

参考书目：

黄汉升主编.体育科学研究方法(第三版).高等教育出版社.2015年版

考试大纲：

《体育科学研究方法》考试大纲

第一章 体育科学研究导论

第一节 科学研究与体育科学研究

第二节 体育科学研究的类型

第三节 体育科学研究的任务和内容

第四节 体育科学研究的基本程序

第五节 科学研究方法与体育科学研究方法

第二章 体育科学研究选题

第一节 选题的意义

第二节 选题的原则

第三节 选题的程序

第四节 课题的来源

第五节 选题的方法

第六节 选题存在的问题

第七节 学士论文选题案例评析

第三章 体育科学研究设计与计划

第一节 体育科学研究假设

第二节 体育科学研究设计与研究计划

第三节 开题报告的内容

第四章 文献法

第一节 文献的特点与类型

第二节 文献的检索

第三节 文献的阅读

第四节 文献的积累

第五节 文献综述

第五章 观察法

第一节 观察法概述

第二节 观察研究的设计与实施

第三节 观察法的应用

第六章 调查法

第一节 问卷调查法

第二节 访谈法

第三节 专家调查法

第四节 其他调查法

第七章 实验法

第一节 实验法概述

第二节 实验研究的程序

第三节 实验研究计划的基本内容

第四节 实验设计的原则

第五节 实验的效度

第六节 常用的实验设计方法

第八章 体育科学研究资料的整理与分析

第一节 体育科学研究资料的整理

第二节 体育科学研究资料的定性分析

第三节 体育科学研究资料的定量分析

第四节 常用计算机统计软件在资料分析中的应用

第九章 体育科学研究论文的撰写与评价

第一节 体育科学研究论文的类型及特点

第二节 体育科学研究论文的基本结构与写作要求

第三节 体育科学研究论文的评价

第四节 体育科学研究论文的报告与答辩

第十章 体育科学研究者的科学素养

第一节 科学素养概述

第二节 体育科学研究与科学态度

第三节 体育科学研究与科研道德修养

第四节 体育科学研究与知识、智能结构

第五节 体育科学研究与学术道德规范

同等学力加试科目

考试科目：体育概论

体育心理学

参考书目：

杨文轩主编.体育概论(第三版).高等教育出版社.2017年版

季浏.体育心理学(第三版).高等教育出版社.2016年版

考试大纲：

《体育概论》考试大纲

第一章 体育概念

第一节 体育概念的演变

第二节 体育的基本概念

第三节 体育的本质

第二章 体育功能

第一节 体育功能概述

第二节 体育的自然质功能

第三节 体育的结构质功能

第四节 体育的系统质功能

第三章 体育目的

第一节 确定体育目的的依据

第二节 我国体育目的与目标及其关系

第三节 实现我国体育目的、目标的基本途径和要求

第四章 体育手段

第一节 体育手段概述

第二节 身体运动和体育运动技术

第三节 体育基本手段与体育运动项目

第五章 体育科学

第一节 体育科学的形成和发展

第二节 体育科学的三维视角

第三节 体育科学体系

第六章 体育过程

第一节 体育过程概述

第二节 体育过程的要素

第三节 体育过程的结构与控制

第四节 体育过程与相关过程的关系

第七章 体育文化

第一节 体育的文化属性与含义

第二节 中西方体育文化的比较

第三节 奥林匹克文化

第四节 体育文化的继承与创新

第八章 体育体制

第一节 体育体制的概念及其构成

第二节 体育体制的特点与作用

第三节 中外体育体制的比较

第四节 我国体育体制改革的趋势

第九章 体育发展趋势

第一节 从人发展的角度看体育发展趋势

第二节 从社会发展的角度看体育发展趋势

《体育心理学》考试大纲

第一章 体育心理学概述

第一节 体育心理学的定义和研究对象

1.体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系

2.体育心理学的定义

3.体育心理学的多维性

第二节 学习体育心理学的意义

1.体育实践工作的需要

2.体育科学研究的需要

第三节 体育心理学的简史和发展方向

1.体育心理学的简史

2.体育心理学的发展方向

第四节 体育学习的心理学基础

1.行为主义心理学理论与体育学习

2.认知心理学理论与体育学习

3.建构主义心理学理论与体育学习

4.人本主义心理学理论与体育学习

第二章 运动中的目标定向和目标设置

第一节 体育活动中的目标定向

1.何谓目标定向

2.体育活动中的学习目标定向和成绩目标定向

3.体育教学中如何培养学生的学习目标定向

第二节 体育活动中的目标设置

1.何谓目标设置

2.目标设置的作用

3.体育活动中有效目标设置的原则

第三节 体育活动中团队目标设置的方法

1.何谓团队

2.团队目标的作用

3.团队目标的设置方法

4.设置团队目标时应该注意的问题

第三章 运动兴趣和动机

第一节 运动兴趣

1.何谓运动兴趣

2.运动兴趣的品质

3.运动兴趣的分类

4.影响运动兴趣水平的主要因素

第二节 运动动机

1.运动动机的定义

2.运动动机的功能

3.运动动机的分类

4.运动动机的培养与激发

第四章 运动归因

第一节 归因理论

1.Heider的理论

2.Jones和Davis的相应推断理论

3.Kelley的三度理论

第二节运动中的归因分析

1.内部、外部归因

2.归因与情绪反应

3.稳定性

第三节 影响运动归因的因素

1.内部因素

2.外部原因

第四节 运动中的归因训练

1.再归因训练

2.体育运动中的归因训练

第五章 体育活动与心理健康

第一节 体育活动的心理效益

1.对体育锻炼的界定

2.对心理健康的认识

3.体育锻炼的心理健康效益

第二节 体育活动的坚持性

1.参与体育锻炼的理由

2.不从事体育锻炼的理由

3.退出体育锻炼的理由

4.影响人们坚持锻炼的因素

第三节 体育活动行为的理论、预测及干预

1.锻炼行为的理论

2.锻炼行为干预

第四节 体育活动的成瘾行为

1.锻炼成瘾的界定

2.锻炼成瘾行为的测量

3.关于锻炼成瘾行为的研究

第六章 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现

第一节 应激、唤醒和焦虑的定义

1.应激

2.唤醒

3.焦虑

第二节 唤醒、焦虑与运动表现的关系

1.驱力理论

2.倒U形假说

3.个人最佳功能区理论

4.多维焦虑理论

第三节 影响赛前状态焦虑的主要因素

1.影响运动员赛前状态焦虑的环境因素

2.影响赛前状态焦虑的个体因素

第四节 心境状态与运动表现

1.心境状态的概念

2.心境状态的测量

3.心境状态与运动员的成就水平

4.心境状态与运动疲劳的监测

5.赛前心境状态与运动成绩的预测

6.人格与心境状态的交互作用模式对运动表现的预测

第七章 心理技能训练

第一节 心理技能与心理技能训练

1.心理技能

2.心理技能训练

3.心理技能训练计划、方案与实施

第二节 运动中的行为干预方法

1.渐进放松训练

2.自生训练

3.气功放松法

4.生物反馈训练

5.系统脱敏训练

6.模拟训练

第三节 运动中的认知干预方法

1.表象训练

2.认知训练

3.暗示训练

第八章 动作技能的学习

第一节 动作技能概述

1.什么是动作技能

2.动作技能学习过程的变化特征

3.动作技能的分类、测量与评价

第二节 动作技能的形成过程

1.动作技能形成的理论

2.动作技能形成的阶段

3.动作技能形成的途径

第三节 影响动作技能学习的因素

1.影响动作技能学习的内部因素

2.影响动作技能学习的外部因素

第四节 动作技能的学习与训练

1.言语指导与示范

2.练习

3.反馈

第五节 动作技能的迁移

1.技能迁移及其理论

2.技能迁移的测量与评价

3.影响技能迁移的因素

4.迁移的原则

第九章 体育教学效果的心理学优化

第一节 体育教学设计的心理学基础

1.确定体育教学目标

2.选择体育教学内容的依据和途径

3.分析教学对象

4.选择教学组织形式与方法

5.实施体育教学评价

第二节 体育教学策略的心理学原理

1.体育教学策略

2.体育学习策略

3.体育学习策略的教学

第三节 体育教学环境心理

1.体育教学环境的心理学分析

2.体育课堂的心理气氛

3.体育课堂学生不良行为的控制

第四节 体育课堂学习过程的心理学评价

1.体育课堂学习过程的心理学评价目的

2.体育课堂学习过程的心理学评价的内容

3.体育课堂学习过程的心理学评价的方法

第十章 体育教学中的个别差异

第一节 体育能力的差异

1.体育能力的含义

2.体育能力的差异对动作技能形成的影响

3.体育能力的差异及其教学策略

第二节 智力因素的差异

1.智力的结构与体育活动

2.体育运动中智力差异

第三节 非智力因素的差异

1.动机、兴趣和态度的差异

2.个性心理的差异

第四节 体育待优生的心理

1.体育待优生的分类

2.体育待优生的心理致因

3.体育教学时注意的事项